LA DEIXIS

NARRATIVA ESPAÑOLA DE LOS SIGLOS XX Y XXI

CONTEXTO HISTÓRICO

Para entender mejor cómo y sobre qué escriben los autores literarios de una época determinada, es fundamental conocer los principales acontecimientos históricos y la forma de vivir de la sociedad en ese momento.

En el siglo XX se han producido graves enfrentamientos nacionales e internacionales (dos guerras mundiales y nuestra Guerra Civil de 1936 a 1939); aparecen sistemas totalitarios en Europa (fascismo y comunismo); el pensamiento filosófico ha desarrollado grandes corrientes (marxismo, psicoanálisis, existencialismo...) que han marcado el arte (vanguardia: los llamados -ismos) y la vida del hombre del siglo XX; el mundo científico y técnico ha alcanzado un altísimo desarrollo, y, concretamente en España, donde el siglo empieza con la monarquía de Alfonso XIII, se suceden la dictadura de Primo de Rivera (1923-1930), la Segunda República (1931-1939), la dictadura franquista tras la Guerra Civil (1939-1975) y el sistema democrático paulatinamente establecido a partir de 1975 después de la muerte de Franco.

ESQUEMA DE LA NARRATIVA ESPAÑOLA DE LOS SIGLOS XX Y XXI

• Hasta la Guerra Civil

• La Generación del 98
• La Generación del 14 o Novecentismo
• El Vanguardismo

• Desde la Guerra Civil hasta la Transición

• Posguerra (años 40): Tremendismo, Novela existencial
• Realismo/Novela social (años 50) 
• Novelistas en el exilio.
• Novela experimental (años 60): Nuevas técnicas narrativas/Renovación de las técnicas narrativas. 
• Novela hispanoamericana: el boom de los años 60. 

• Desde la Transición hasta hoy (1975-2014)

• Novela política
• Metanovela
• Novela poemática o lírica
• Novela histórica
• Novela de intriga y novela negra 

CARACTERÍSTICAS  Y PRINCIPALES AUTORES DE LA NARRATIVA ESPAÑOLA DE LOS SIGLOS XX Y XXI (EDITORIAL ALGAIDA)

Bachillerato: Narrativa Siglo XX

El profesor Carlos Díez ha resumido los contenidos para 1º de Bachillerato y ha hecho una selección de unos fragmentos de los principales autores.

LAS PROPIEDADES TEXTUALES

LAS PROPIEDADES TEXTUALES: ADECUACIÓN, COHERENCIA Y COHESIÓN

Entre los factores que determinan que un texto sea considerado como tal destacan: la coherencia, la cohesión , la adecuación. (enlaces a Google Drive con teoría y actividades sobre las propiedades textuales), y, además, debe presentarse con corrección y la claridad.

                                      Presentación creada por el profesor Carlos Díez.

Pero, ¿Qué son las propiedades textuales? Antes de adentrarnos en el análisis de cada una de ellas, conviene que conozcamos sus características más generales:

El texto y_sus_propiedades from lenguaieda

ADECUACIÓN

La adecuación es la propiedad del texto que consiste en que este se adapte a la situación comunicativa en que se emite (presentación hecha por el profesor Carlos Díez que incluye actividades del libro de texto):

COHERENCIA

La coherencia es la propiedad del texto que consiste en la organización y selección con lógica en función de su unidad temática:

                                    Presentación creada por el profesor Carlos Díez

COHESIÓN

La cohesión es una propiedad del texto que consiste en que todos sus elementos están relacionados por mecanismos que favorecen la trabazón lógica entre ellos. La cohesión es el reflejo lingüístico de la coherencia:

                                              Presentación creada por el profesor Carlos Díez

AMPLIACIÓN (BLOG DE AULA MAKBARA del profesor JAIME GARCÍA)

Teoría y actividades sobre la adecuación en los textos:

• Adecuación (5)
• Adecuación actividades (1)

Teoría y actividades sobre la coherencia en los textos:

• Coherencia teoría (3)
• Coherencia actividades (5)

Teoría y actividades sobre la cohesión en los textos:

• Cohesión (5)
• Coherencia y cohesión (4)

EL COMENTARIO DE TEXTO EN SELECTIVIDAD (I)

Con la entrada de la LOMCE, las pruebas de acceso a las enseñanzas universitarias oficiales de grado finalizarán el curso 2015-2016.  En los dos cursos de bachillerato se abordarán, por lo tanto, las propuestas de ejercicio que están fijadas para el examen de Lengua castellana y Literatura. 

El examen, tanto en la convocatoria ordinaria como en la extraordinaria, ofrece dos opciones con cinco preguntas. Las cuatro primeras se centran en "“textos escritos, orales y audiovisuales, fundamentalmente de carácter argumentativo, procedentes de los medios de comunicación social, publicitarios y del ámbito académico”, mientras que la última es una "pregunta variable sobre alguna de las tres obras literarias de lectura obligatoria a partir de un breve fragmento significativo de las mismas".

• En primer lugar, debemos familiarizarnos con las CONDICIONES Y CONTENIDOS DEL EXAMEN DE SELECTIVIDAD, que se irán trabajando en Bachillerato, y con el MODELO DE EXAMEN Y CRITERIOS DE CORRECCIÓN de la prueba.
• Antes de centrarnos en EL COMENTARIO DE TEXTO, conviene que prestemos atención a unos CONSEJOS GENERALES PARA ELABORAR UN COMENTARIO DE TEXTO y a LAS PROPIEDADES TEXTUALES para elaborar un texto con CLARIDAD, CORRECCIÓN, ADECUACIÓN, COHERENCIA Y COHESIÓN.
• Los siguientes enlaces ayudarán a responder a la primera pregunta del examen: EL RESUMEN y EL TEMA que está valorada en 2 puntos.

En siguientes entradas, se abordarán con mayor profundidad los demás apartados de la prueba:

• Clasificar el texto, de manera justificada, según la TIPOLOGÍA TEXTUAL, ÁMBITO DE USO Y GÉNERO TEXTUAL (1 punto).
• Pregunta variable en función del texto centrada en la demostración de los conocimientos lingüísticos (2 puntos).
• Comentario personal sobre un tema, argumentando a favor o en contra y utilizando la expresión lingüística adecuada, con coherencia y cohesión, riqueza léxica, variedad sintáctica y corrección ortográfica (3 puntos). (Fuente: site de la profesora Itziar López)
• Pregunta variable sobre alguna de las tres obras literarias de lectura obligatoria a partir de un breve fragmento significativo de las mismas (2 puntos).

EL COMENTARIO DE TEXTO (II): EL TEXTO, FUNCIONES DE LENGUAJE Y TIPOLOGÍA TEXTUAL

INTRODUCCIÓN

El ser humano es de naturaleza comunicativa. Desde que nos despertamos hasta que nos acostamos, vivimos en constante comunicación. Los elementos que intervienen en el proceso comunicativo se analizan en el Comentario de texto.

EL TEXTO

Entendemos por texto "una unidad de carácter lingüístico emitida, intencionalmente, por un hablante en una situación comunicativa concreta y con una finalidad determinada". (BERNÁRDEZ, Enrique, Introducción a la lingüística del texto)

Los textos pueden estar formados por uno o múltiples enunciados. Deben ser coherentes y responden siempre a una intención del emisor. Ello implica elegir el tipo de texto apropiado, ajustarlo a nuestras necesidades (convencer, obligar, informar, emocionar a nuestro interlocutor...) y acomodarlo a las características del receptor. El canal de difusión puede ser también diverso. Por lo general, hablamos de textos orales y escritos. El texto oral es más espontáneo que el escrito que requiere una planificación, organización, corrección y presentación adecuada. Ello implica cuidar esmeradamente la sintaxis, ortografía y puntuación, así como evitar las palabras comodín, las frases hechas o muletillas.

FUNCIONES DEL LENGUAJE

Todo texto cumple una determinada función. Llamamos funciones del lenguaje a las aplicaciones que podemos dar a una lengua.

CLASIFICACIÓN DEL TEXTO: TIPOLOGÍA, ÁMBITO DE USO Y GÉNERO TEXTUAL
La sociedad actual es muy compleja y en la misma se generan múltiples procesos comunicativos, lo que conlleva a una amplia diversidad de textos que se pueden clasificar según su naturaleza, contenido, intención y estructura. Los más habituales son los siguientes:

• Tipología textual según la intención comunicativa (descriptivos, narrativos, expositivo-explicativos, argumentativos, instructivos-preceptivos, dialogados o conversacionales).

En la siguiente presentación, podemos profundizar más sobre la clasificación de los textos:

• Tipología textual según su finalidad o ámbito de uso (científico-técnicos, humanísticos, jurídico-administrativos, literarios, periodísticos, publicitarios) y género textual.

La profesora Itziar López en su site LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA-PAU explica en profundidad la tipología textual, el ámbito de uso y el género textual en el apartado llamado CLASIFICACIÓN DEL TEXTO.

En el documento "LETRINAS DE INTERNET. CLASIFICACIÓN DEL TEXTO" se encuentran dos ejemplos con la respuesta a la segunda pregunta de la prueba de selectividad.

LAS FUNCIONES DEL LENGUAJE

Todo texto cumple una determinada función. Llamamos funciones del lenguaje a las aplicaciones que podemos dar a una lengua.

Roman Jackobson, basándose en el esquema de la comunicación (emisor-receptor-mensaje-canal-código-contexto), distingue las siguientes funciones, según el elemento predominante en un determinado acto comunicativo.

Cuando una función predomina sobre otra en un discurso, se denomina función dominante, y la otra es secundaria:

¡Cuántas veces te he dicho que no comas con la boca llena! 

• Función dominante: conativa (orden: no comas con la boca llena). 
• Función secundaria: expresiva (irritación) 

EJERCICIOS INTERACTIVOS PARA PRACTICAR LAS FUNCIONES DEL LENGUAJE (AMPLIACIÓN):

Las funciones del lenguaje. Aula de letras (Preguntas de respuesta corta)
Las funciones del lenguaje. El tinglado (LIM. Ejercicio muy original)
Las funciones del lenguaje. Apuntes de lengua. (I) (Emparejar)
Las funciones del lenguaje. Apuntes de lengua. (II) (Emparejar)
Las funciones del lenguaje. Udec. (Selección múltiple)

RASGOS LINGÜÍSTICOS DE LAS FUNCIONES DEL LENGUAJE:

En el siguiente documento, el profesor Carlos Díez explica en qué consisten las funciones del lenguaje y sus rasgos lingüísticos: "Rasgos lingüísticos de las funciones del lenguaje. Las funciones del lenguaje en la prueba de selectividad".

Modelo de examen y criterios de corrección y calificación (PAU-CAV) (2017)

LENGUA Y LITERATURA CASTELLANA II.
EVALUACIÓN PARA EL ACCESO A LA UNIVERSIDAD (UPV/EHU-2017)

En el siguiente documento aparecen los criterios de corrección y calificación en la prueba de acceso a la universidad (PAU) de Lengua y Literatura castellana, además de un modelo de examen de junio de 2017.

El modelo de examen de julio de 2017, junto con los criterios de corrección y calificación, lo podéis encontrar en el siguiente documento.